为什么有的人学跳舞学的那么快呢？

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有的人学跳舞学的快，可能有以下几个原因：

1. 天赋：每个人都有不同的天赋和潜力，一些人可能在身体协调性、节奏感、观察模仿能力等方面表现较好，这些天赋使得他们在学习跳舞时能够更快地掌握舞蹈技巧和节奏。

2. 经验累积：有些人可能有过类似的经验和技能，比如曾经的舞蹈演员、经常参加舞蹈课程或者有其他身体训练经验等。这些经验帮助他们更容易理解舞蹈的技巧和节奏，并更快地掌握新的舞蹈。

3. 专注力：学得快的人通常具有很强的专注力和记忆力，他们能够更好地理解舞蹈的细节，并更快地记住舞蹈的动作和节奏。

4. 练习方法：有效的练习方法和技巧也是快速学习舞蹈的重要因素。他们可能采用科学的练习方法，如分解动作练习、重复练习、观看镜像反馈等，以更好地掌握舞蹈技巧和节奏。

5. 兴趣和热爱：对舞蹈的热爱和兴趣也是学得快的重要因素。他们对舞蹈有着浓厚的兴趣，更愿意花时间和精力去学习和练习，同时也更容易受到正面反馈和鼓舞，从而更快地掌握舞蹈技能。

虽然有些人学得快一些，但并不意味着所有人都能快速学会跳舞。每个人的学习速度都是不同的，关键是要有耐心和恒心，找到适合自己的学习方法，不断地练习和尝试。

第一,儿童舞蹈充斥着大量的“模仿”。

　当我们看现在的儿童节目时，总会发现，现在的孩子都有着一种和他们的实际年龄极不相称的成熟，唱起歌来拿腔拿调，跳起舞来动作拘泥做作。其实，儿童本应有的纯真、活泼、无拘无束的“真我”一面却被极端的压抑，取而代之的是舞蹈老师成人化思维的简单投影。现在这种成人化的舞蹈教育，很容易造成求知欲极强的特殊年龄段孩子（4-15岁）内心感知与实践操作的人为脱节，这将使一部分有天分的孩子丧失培养与开拓“艺术思维”，“舞蹈感觉”的黄金期。无疑，这种人才的损失是巨大而沉痛的。

　第二,现今儿童舞蹈教育，只是沿袭了书本教育的模式。

　较为严重地抑制了儿童创造力与个性的发挥。中国传统的教育方式，多以教师的视角为课堂教学的中心，儿童则处于被动接受的地位，舞蹈老师一般只要求孩子跟着自己练，跟着自己跳就可以了，在创排节目时，更是以孩子的反复演练与记忆为主。这种“为了跳舞而跳舞”的非启发式教学方法实际上严重限制了儿童艺术想象能力的培养，使处于长智力、开视野阶段的儿童们错失了接受“真正艺术启蒙”的时期。

　从此来看，当前儿童舞蹈教育的问题，归根结底是个教育观念转变的问题，虽然儿童艺术教育在一定程度上是普及性的素质教育，但没有个性的艺术、没有想象力的艺术都是死亡的艺术，因此我们这些从事儿童舞蹈教育的老师，必须在一定程度上尊重艺术创造性的开放式教学方法。

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